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domingo, 5 de marzo de 2023

Iniciación Deportiva

 

 


  

El primer paso en la iniciación deportiva es desarrollar un plan. Este plan debe incluir las actividades en las que participarán los jóvenes deportistas, los objetivos del programa y un calendario para las actividades. Es importante disponer de un plan para ayudar a los jóvenes deportistas a comprender los fundamentos del deporte y garantizar que tengan una experiencia positiva.

El plan también debe incluir directrices de seguridad. Es importante garantizar la seguridad de los jóvenes deportistas durante la iniciación deportiva y minimizar cualquier riesgo potencial. El plan debe incluir directrices sobre la forma, la técnica y las prácticas de seguridad adecuadas.

El plan también debe incluir estrategias sobre cómo se evaluará a los jóvenes deportistas. Puede incluir pruebas, ejercicios y otras actividades que ayuden a los entrenadores a evaluar el rendimiento de los jóvenes deportistas. Esto ayudará a los entrenadores a determinar la mejor manera de ayudar a los jóvenes atletas a mejorar sus habilidades.

Involucrar a los jóvenes deportistas en el deporte

Es importante implicar a los jóvenes deportistas en el proceso de iniciación deportiva. Esto puede hacerse mediante actividades, ejercicios y otras actividades que les ayuden a comprender los fundamentos del deporte. También es importante crear un entorno acogedor y alentador para los jóvenes deportistas.

Es importante ofrecer a los jóvenes deportistas la oportunidad de hacer preguntas y dar su opinión. Esto les ayudará a comprender mejor el deporte y a sentirse cómodos con el proceso. También es importante dar a los jóvenes deportistas la oportunidad de practicar y de hacer comentarios sobre su rendimiento.

Por último, es importante ofrecer a los jóvenes deportistas la oportunidad de relacionarse con sus compañeros. Esto puede hacerse mediante actividades de formación de equipos u otras actividades que permitan a los jóvenes deportistas conocerse entre sí. Esto les ayudará a desarrollar un fuerte vínculo y a crear un entorno positivo para el programa de iniciación deportiva.

Establecimiento de un entorno seguro para la iniciación deportiva

Es importante garantizar la seguridad de los jóvenes deportistas durante la iniciación deportiva. Esto puede lograrse estableciendo directrices y protocolos de seguridad y proporcionando un entorno seguro a los jóvenes deportistas. Esto puede incluir el suministro de equipamiento adecuado, como cascos y protecciones, y el establecimiento de normas y directrices sobre la forma y la técnica adecuadas.

También es importante asegurarse de que los jóvenes deportistas estén supervisados durante la iniciación deportiva. Esto contribuirá a garantizar la seguridad de los jóvenes deportistas y a minimizar cualquier riesgo potencial. Los entrenadores deben estar formados en primeros auxilios y protocolos de seguridad, y es importante asegurarse de que los entrenadores son conscientes de cualquier riesgo potencial.

Por último, es importante garantizar que los jóvenes deportistas tengan acceso a una atención médica adecuada. Esto puede incluir el acceso a un profesional médico y el acceso a suministros médicos, como bolsas de hielo y vendas. Esto ayudará a garantizar que cualquier lesión sea tratada adecuadamente y que los jóvenes deportistas puedan volver al deporte de forma segura y rápida.

Cómo encontrar el entrenador adecuado para la iniciación deportiva

Es importante encontrar un entrenador con experiencia en iniciación deportiva. El entrenador debe conocer los fundamentos del deporte, así como las reglas y estrategias. El entrenador también debe ser paciente, comprensivo y apoyar a los jóvenes deportistas.

También debe conocer los protocolos de seguridad y ser capaz de proporcionar a los jóvenes deportistas el equipo de seguridad adecuado. El entrenador también debe ser capaz de proporcionar a los jóvenes deportistas información y orientación para ayudarles a comprender el deporte y mejorar sus habilidades.

Por último, el entrenador debe ser capaz de proporcionar a los jóvenes deportistas refuerzos positivos y ánimos. El entrenador debe ser capaz de proporcionar a los jóvenes deportistas un refuerzo positivo por sus logros y una crítica constructiva para las áreas que necesitan mejorar. Esto ayudará a los jóvenes deportistas a mantenerse motivados y a seguir mejorando.

Actividades para introducir a los jóvenes deportistas en el mundo del deporte

Existen diversas actividades que pueden utilizarse para introducir a los jóvenes deportistas en el mundo del deporte. Estas actividades deben estar diseñadas para ayudar a los jóvenes deportistas a comprender los fundamentos del deporte, así como las reglas y estrategias. Las actividades también deben ser divertidas y atractivas para los jóvenes deportistas.

Algunas de las actividades que pueden utilizarse para introducir a los jóvenes deportistas en el mundo del deporte son los ejercicios, los juegos y las actividades de formación de equipos. Los ejercicios pueden ayudar a los jóvenes deportistas a desarrollar las habilidades necesarias para practicar el deporte, mientras que los juegos y las actividades de formación de equipos pueden ayudar a los jóvenes deportistas a establecer relaciones con sus compañeros de equipo y a aprender a trabajar juntos.

Además, es importante ofrecer a los jóvenes deportistas la oportunidad de observar a deportistas profesionales. Esto puede ayudarles a comprender mejor el deporte y a desarrollar una pasión por él. También puede brindarles la oportunidad de aprender de los profesionales y observar sus técnicas y estrategias.

Elaborar un calendario para la iniciación deportiva

Una vez identificadas las actividades, es importante elaborar un calendario para el programa de iniciación deportiva. El calendario debe incluir las actividades en las que participarán los jóvenes deportistas, así como los objetivos y el calendario de las actividades. Es importante asegurarse de que el calendario sea realista y de que los jóvenes deportistas puedan completar las actividades en el plazo previsto.

El programa también debe incluir oportunidades de retroalimentación y evaluación. Puede incluir pruebas, ejercicios y otras actividades que ayuden a los entrenadores a evaluar el rendimiento de los jóvenes deportistas. Esto ayudará a los entrenadores a determinar la mejor manera de ayudar a los jóvenes atletas a mejorar sus habilidades.

Por último, el programa debe incluir oportunidades para que los jóvenes deportistas socialicen con sus compañeros. Esto puede hacerse mediante actividades de formación de equipos u otras actividades que permitan a los jóvenes deportistas conocerse entre sí. Esto les ayudará a desarrollar un fuerte vínculo y a crear un entorno positivo para el programa de iniciación deportiva.

Exploración de los posibles retos de la iniciación deportiva

Aunque la iniciación deportiva puede aportar muchos beneficios a los jóvenes deportistas, también pueden surgir retos potenciales. Es importante ser consciente de estos posibles retos para poder abordarlos y gestionarlos adecuadamente.

Uno de los retos potenciales de la iniciación deportiva es el riesgo de lesiones. Es importante garantizar que los jóvenes deportistas dispongan del equipo de seguridad adecuado y que los entrenadores conozcan los protocolos de seguridad. También es importante facilitar a los jóvenes deportistas el acceso a la atención médica en caso de lesión.

Otro reto potencial de la iniciación deportiva es que puede resultar intimidatoria para los jóvenes deportistas. Es importante proporcionar un entorno de apoyo y aliento a los jóvenes deportistas y asegurarse de que se sienten cómodos con el proceso. También es importante dar a los jóvenes deportistas la oportunidad de hacer preguntas y de dar su opinión.

Por último, existe el reto potencial de hacer frente a comportamientos desafiantes. Es importante asegurarse de que los jóvenes deportistas tienen un alto nivel de exigencia y de que comprenden las normas y reglamentos. También es importante prever consecuencias para los comportamientos inadecuados y garantizar que los jóvenes deportistas tengan la oportunidad de aprender de sus errores.

Conclusión

La iniciación deportiva es un proceso crítico que ayuda a los jóvenes deportistas a aprender los fundamentos del deporte y a convertirse en jugadores más seguros de sí mismos. Es importante disponer de un plan para ayudar a los jóvenes deportistas a comprender los fundamentos del deporte y garantizar que tengan una experiencia positiva. También es importante implicar a los jóvenes deportistas en el proceso, establecer un entorno seguro, encontrar al entrenador adecuado y proporcionar actividades para introducir a los jóvenes deportistas en el mundo del deporte. Por último, es importante ser consciente de los posibles retos de la iniciación deportiva y disponer de estrategias para afrontarlos.

Si se dedica tiempo a preparar adecuadamente la iniciación deportiva, los jóvenes deportistas pueden tener una experiencia positiva y beneficiarse del proceso. La iniciación deportiva puede ser una forma estupenda para que los jóvenes deportistas exploren una nueva actividad, conozcan a gente nueva y desarrollen una pasión por el deporte. A medida que los jóvenes deportistas adquieran más confianza y conocimientos, estarán mejor preparados para triunfar en el deporte.

Los jóvenes deportistas pueden beneficiarse enormemente de la iniciación deportiva. Es un proceso importante que les ayuda a aprender los fundamentos del deporte, a desarrollar sus habilidades físicas y mentales, y a entablar relaciones con sus entrenadores y compañeros de equipo. Si se toma el tiempo necesario para preparar y llevar a cabo adecuadamente la iniciación deportiva, los jóvenes deportistas pueden tener una experiencia positiva y beneficiarse del proceso.

Juan Navarro Zamora.- Psicopedagogo.

Master en Alto Rendimiento Deportivo


martes, 9 de agosto de 2016

TALLER PARA PADRES Y MADRES

TALLER PARA PADRES Y MADRES

HÁBITOS Y OBEDIENCIA

Pautas y Herramientas


OBJETIVO:
Ofrecer a los padres pautas y herramientas que les permitan manejar situaciones típicamente difíciles

CONTENIDOS:
  • Normas y limites
  • Premios y castigos
  • ¿Cómo damos las órdenes?
  • Rabietas
  • Hábitos..... etc.

Duración: 4 sesiones (1 hora y medía de sesión)

Horario: A determinar..


Precio: 15 Euros por sesión.

   Inscripción antes del  día 9 de Septiembre plazas limitadas.

Lugar: Centro Deportivo Kimte's.- Calle Miguel Hernández, 24.- Bolaños de Calatrava

Mas información.
644954330 / Centro Deportivo Kimte's

sábado, 5 de diciembre de 2015

CONCEPCIÓN PSICOLÓGICA DEL CONSTRUCTIVISMO



CONCEPCIÓN PSICOLÓGICA DEL CONSTRUCTIVISMO

El constructivismo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje, por lo tanto, según TAMA (1986) el profesor en su rol de mediador debe apoyar al alumno para:
1.- Enseñarle a pensar: Desarrollar en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas que les permitan optimizar sus procesos de razonamiento
2.- Enseñarle sobre el pensar: Animar a los alumnos a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales (metacognición) para poder controlarlos y modificarlos (autonomía), mejorando el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje.
3.- Enseñarle sobre la base del pensar: Quiere decir incorporar objetivos de aprendizaje relativos a las habilidades cognitivas, dentro del currículo escolar.
En el alumno se debe favorecer el proceso de metacognición , tomando esto como base , se presenta un gráfico tomado del libro
"Aprender a Pensar y Pensar para Aprender"de TORRE-PUENTE (1992) donde se refleja visualmente como favorecer en el alumno esta metacognición:
TAREA
Propósito
Características
Conocimiento que tengo sobre el tema
Cuál es la mejor estrategia (fases y técnicas)
Momentos
Valoración proceso
Errores
Causas
Corregir
Aplicar nuevas estrategias





lunes, 30 de noviembre de 2015

ESCUELA DE PADRES

¿QUE ES Y PARA QUE SIRVE UNA ESCUELA DE PADRES?

¿QUÉ ES LA ESCUELA DE PADRES? 

Es un foro de encuentro, formación y reflexión. Un lugar de reunión para padres que desean prepararse para cumplir mejor la responsabilidad de educar a los hijos. Es un espacio de diálogo, discusión e intercambio de experiencias que, a través de un análisis guiado, permiten a los padres y madres apropiarse de herramientas para afrontar los restos de la paternidad. “Las escuelas de padres ofrecen un espacio educativo de reflexión e intercambio de experiencias familiares” (Anderson). 
En la escuela de padres surge la posibilidad de ofrecer y aportar elementos valiosos como resultado de su experiencia. Se trata de estimular la participación activa y el esfuerzo por contrarrestar los problemas que se presentan en la familia y sociedad. 
La escuela de padres contribuye al encuentro y reflexión de manera colectiva sobre la tarea educativa que se realiza con los hijos. Sirve para reforzar el papel como educadores en la vida familiar y comunitaria. Nos ayuda a cambiar en lo que necesitemos y decidamos. 
En la escuela de padres se proponen diferentes contenidos sobre los cuáles, padres y madres, participarán activamente, mediante: 
— Diálogo y respeto entre los padres, aprendiendo unos de otros. 
— Exposición y análisis de casos reales que nos pueden ayudar y resultar familiares (lecturas, vídeos…). 
— Compartir experiencias e inquietudes. 
Se intentará transmitir unos conocimientos relacionados con el papel de padres que les pueda servir para mejorar su trabajo como tales: alimentación, establecimiento de rutinas, respeto, convivencia, relación escuela-familia… 
No existen recetas infalibles, un niño no es un robot que se programa y responde tal y como esperamos. Cada niño es único y por eso la labor de los padres es tan difícil. Por ello, no podemos pedir cuentas de los resultados pero si de la dedicación, esfuerzos, coherencia y formación de los padres en una labor tan difícil como la de educar. 
Muchas familias, culpan a la escuela de la falta de educación de sus hijos, pero… ¿podemos hacer responsable a una persona que pasa tan sólo cinco horas del día con ellos? Debemos asumir nuestra responsabilidad y aprender a comprender el comportamiento inadecuado de nuestros hijos para poder mejorar nuestra relación con ellos y contribuir al buen desarrollo de su personalidad. 

OBJETIVOS DE LA ESCUELA DE PADRES 

• Propiciar momentos de reflexión en torno a situaciones de la vida cotidiana y dinámicas de funcionamiento del grupo familiar. 
• Identificar y analizar las diferentes etapas que cumple una familia. 
• Promover la comunicación entre los integrantes de la familia y con el entorno de la comunidad. 
• Estimular e los padres el desarrollo de habilidades y actitudes que contribuyan al crecimiento integral de los hijos. 
• Identificar oportunamente las situaciones problemáticas que se crean en el interior de la familia. 
• Promover entre los miembros de la familia el cumplimiento de sus distintos papeles y funciones. 

¿POR QUÉ Y PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA DE PADRES? 

• El factor más importante en la formación del carácter de la persona es la relación con sus padres y el ejemplo que éstos le dan a su hijo. La familia es el primer agente socializador de los hijos. 
• Educar bien a los hijos es nuestra mayor responsabilidad y una de las mayores fuentes de satisfacción. 
• El trabajo de los padres con sus hijos es complejo, continuo y gratificante, pero al mismo tiempo más difícil que pueda haber. A los padres no se les proporcionan las herramientas necesarias para este trabajo tan difícil. Thomas Gordon dice: “a los padres se les culpa, pero no se les educa”. Estos aprenden equivocándose. Muchos padres se culpan porque no saben en qué fallan. Para ello los padres necesitan de información y formación previa, y esto es lo que intentamos ofrecer en la escuela de padres. Pretendemos otorgar herramientas y orientaciones útiles que permitan enfrentar con mayor capacidad y responsabilidad la tarea de padres de familia. Ser padres también es muy gratificante. Los niños siempre necesitan de la ayuda, estímulo, comprensión y cariño de sus padres. 
• Facilitar recursos educativos y formativos para promover en sus hijos actitudes, valores, habilidades personales y sociales sanas. 
• Por otro lado, educar al niño es más fácil que reeducarlo. Un adulto con actitudes/conductas inadecuadas es un reflejo de la educación recibida en la niñez y llegado a este punto es más difícil cambiarlo. 


Webgrafía. 

sábado, 28 de noviembre de 2015

ESCUELA DE PADRES DEL CENTRO DEPORTIVO KIMTE'S BOLAÑOS DE CALATRAVA

ESCUELA DE PADRES

CENTRO DEPORTIVO KIMTE'S



CREADA LA ESCUELA DE PADRES
 DEL 
CENTRO DEPORTIVO  KIMTE'S
 BOLAÑOS DE CALATRAVA

La Escuela de Padres la conforman grupos de padres, guiados por un monitor/coordinador especializado que se encargará de preparar materiales y llevar a cabo una serie de sesiones de trabajo, las cuales tratarán sobre aquellos temas que les preocupan especialmente, y que pueden ser propuestos por ellos mismos, o bien temas que hayan sido seleccionados por profesionales de forma específica por su trascendencia para la apropiada formación de los padres. "No se trata, pues, de encontrar un especialista en cuestiones de pedagogía o psicología exclusivamente, sino quien sea capaz de captar toda la problemática que lleva consigo la formación completa de los padres en cuanto tales, pero sin dejar a un lado lo que encierra la formación total del adulto” (Ríos González, 1972: 81). Dichas sesiones se inician en gran grupo haciendo público el tema propuesto, para posteriormente confrontar experiencias y opiniones en pequeño grupo, mientras se trabaja con los materiales que previamente han sido preparados por el coordinador. Finalmente, será de nuevo en gran grupo donde se expondrán las conclusiones al respecto.




WEBGRAFIA
:http://www.educaweb.com/noticia/2009/11/02/es-necesaria-escuela-padres-educacion-primaria-3917/




viernes, 27 de noviembre de 2015

DEFINIR CON CLARIDAD LA CONDUCTA

CLARIDAD

Es preciso definir con claridad la conducta. Decir justamente lo que el niño hace .                                                                                                  

 Decir justamente lo que el niño hace, de manera que se pueda saber a qué nos estamos refiriendo cuando se lo contamos a los demás.

El problema no es lo que los niños tienen, sino lo que hacen o no hacen en relación con lo que deberían hacer.


DIREMOS:
EN LUGAR DE:
Cuando no se le deja comer dulces antes de las comidas, se tira al suelo y patalea.
Es un caprichoso
Empuja y tira a su hermano cada vez que éste le quita su juguete favorito.
Es agresivo o es celoso
Se niega a ir a por el pan cada vez que está jugando.
Es desobediente


Bibliografía:
Escuela de padres. Guía práctica para evitar problemas de conducta y mejorar el desarrollo infantil.- Autores: José Antonio Carrobles y Javier Pérez-Pareja.- Ediciones Piramide.
ISBN 978-84-368-2178-9

domingo, 8 de noviembre de 2015

RECORDANDO A LOS CLASICOS


Recordando a los clásicos.



Al educar, pretendemos que el niño o el adolescente adquiera una buena inteligencia generadora y una buena inteligencia ejecutiva. Aquella le proporcionará buenas ideas, buenos sentimientos y buenos deseos. 

Pero la inteligencia ejecutiva le permitirá evaluar las propuestas, tomar decisiones  mantener la acción.
Ésta es la nueva frontera educativa que tiene como objetivo la formación de una personalidad poderosa y armónica: ayudar a construir la inteligencia generadora y la inteligencia ejecutiva del niño.


Juan Navarro Zamora
Psicopedagogo

Bibliografía:- Autor: José Antonio Marina.- "Los secretos de la motivación".- Biblioteca UP.- Editorial Ariel

jueves, 13 de diciembre de 2012

TECNICAS DE REDUCCION DE LA ANSIEDAD

Muchas situaciones de interacción social, provocan en los niños poco asertivos reacciones o respuestas con un nivel alto de ansiedad, que pueden bloquear al sujeto para emitir la conducta adecuada. 

Para reducir la ansiedad de forma física, fundamentalmente podemos utilizar dos técnicas, que son complementarias entre sí, la relajación y la respiración.

  • La relajación.
     Básicamente existen dos tipos de relajación: La Relajación Progresiva (muscular) de Jacobson y el Entrenamiento Autónomo de Schulz.

  • La respiración.
          Esta estrechamente ligada a la relajación, los resultados de un ejercicio de respiración se aprecian de forma inmediata. Existen muchos tipos de ejercicios respiratorios, el mas utilizado es la respiración abdominal.
Bibliografía: Castanyer Mayer-Spiess, O. " La asertividad: expresión de  una sana Autoestima".- 34ª Edición. Editorial Desclée De Brouwer

miércoles, 5 de diciembre de 2012

ENTRENAMIENTO HABILIDADES SOCIALES

 En las reuniones llevadas a cabo, hemos empezado exponer este tipo de entrenamiento que está enfocado a desarrollar exclusivamente los déficits conductuales de los niños, todo lo referido al comportamiento externo.

 Es muy raro que solamente se utilice solo este tipo de entrenamiento, sino que primeramente tendremos que realizar una intervención en el terreno cognitivo, para luego empezar.

Dependerá del tipo o tipos de situación en el que la persona tenga mayores dificultades el que entrenemos un tipo u otro de conducta.


Bibliografía: Castanyer Mayer-Spiess, O. " La asertividad: expresión de  una sana Autoestima".- 34ª Edición. Editorial Desclée De Brouwer